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 <title>Evaluaci&oacute;n - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
 
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<div class="contenido_pagina-col2">
  <h1>Evaluaci&oacute;n</h1>
   <h2>Pedagog&iacute;a Universitaria</h2>
   <h3>Docente</h3>
   <blockquote>
     <p>Gonzalo S. Aguirre</p>
   </blockquote>
   <h3> Programa</h3>
   <p>1- Introducci&oacute;n: Obligaci&oacute;n educativa y necesidad inducativa.</p>
   <p> 2a- Ilustraci&oacute;n y formaci&oacute;n hist&oacute;rica: Las sociedades disciplinarias  utilitarias del siglo XX y las sociedades de control performativas del  siglo XXI. La Reforma de Bologna.<br />
       <br />
     2b- La  formaci&oacute;n permanente y la inadecuaci&oacute;n constante del saber. Inflaci&oacute;n  de la oferta de posgrado y desorientaci&oacute;n acad&eacute;mica: &iquest;es distinguible  la (im)pertinencia de una innovaci&oacute;n? <br />
  <br />
     3- Educci&oacute;n y desaprendizaje</p>
   <h3>Bibliograf&iacute;a</h3>
         1- Colli, El libro de nuestra crisis (fragmento)<br />
    Pardo, La regla del juego. Sobre la dificultad de aprender filosof&iacute;a (fragmentos)<br />
    Programatta inducativa nuova
    <p>2a- Nietzsche, Inconvenientes y utilidad de la Historia para la vida. Sobre el porvenir de nuestros establecimientos educativos<br />
     Derrida, &ldquo;D&oacute;nde acaba y c&oacute;mo termina un cuerpo docente&rdquo;, en Pol&iacute;ticas de la filosof&iacute;a<br />
     Foucault, El nacimiento de la biopol&iacute;tica, clase 10 de enero 1979.  &ldquo;Omnes et singulatim&rdquo;, en &iquest;Qu&eacute; es la Ilustraci&oacute;n?<br />
     Lyotard, La condici&oacute;n posmoderna. Informe sobre el saber <br />
     Aguirre, &ldquo;La escuela Bauhaus. De la formaci&oacute;n hist&oacute;rica a la  informaci&oacute;n permanente&rdquo; en Cartografias do sensible. Est&eacute;tica e  subjetiva&ccedil;ao na contemporaneidade. Commission of the European <br />
     Communities: &ldquo;Espacio Europeo de Educaci&oacute;n Superior: Declaraci&oacute;n de Bologna&rdquo; (1999).</p>
   <p>2b- Derrida, &ldquo;La pupilas de la Universidad&rdquo;, en Revista Antrophos      Otobiograf&iacute;as<br />
     Sloterdijk, En el mundo interior del Capital (fragmentos)</p>
   <p>3- Foucault, Hermene&uacute;tica del sujeto, primera hora de clases 20 y 27 de enero 1982 </p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p align="justify">&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p>&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p></p>
</div>

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</div>
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